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为全面推进数学课程内涵建设，精准对接专业人才培养需求，提升学生数学应用能力与创新素养，基础教学部于2026年3月25日组织召开数学发展专题研讨会。基础教学部主任丁民豆、副主任张翼及数理教研室全体教师参会，聚焦课程内涵建设与改革，研讨学科发展新举措。
会上，丁民豆指出，公共基础课是学生的“第一堂课”，既要立足教学质量提升，更要坚守育人根本，做到教学与育人同向发力。他强调，要深入检视新建课程体系存在的短板不足，强化授课内容选取，主动将新技术、新经验、新做法融入教学全过程，增强课程适配性，不断提升课程育人实效。数理教研室主任陈大鹏就当前课程建设进展及各团队分工安排作详细介绍，明确建设重点与推进路径。
与会教师围绕课程实施、内容优化等核心议题展开深入研讨，结合教学实际与专业需求，凝聚改革共识，形成针对性推进方案。一是在新课程建设方面，各团队根据研讨意见，完善教学内容体系、充实应用实例，推动数学教学与行业实践紧密结合；依托慕课等平台搭建混合教学模式，拓展多元学习场景；结合专业特点优化教学设计与授课课件，提升课程针对性与实用性。完善配套“活页式”教学讲义，争创校级优秀课程。二是在教学改革与考核改革方面，针对学生应用数学解决问题能力不足等短板，优化调整教学策略，将数学应用能力作为培养重点，同时深化考核方式改革，弱化单纯知识点记忆考查，强化数学应用能力评价及过程评价，引导学生从“会做题”向“会用数学解决问题”转变。三是在学科竞赛方面，会议提出完善竞赛体系，构建层级化培养路径，坚持以赛促学、以赛促教，激发学生学习兴趣与创新潜能，助力课程质量与育人水平同步提升。
此次会议凝聚了共识、进一步明确了路径，为后续推进数学改革、提升教学质量、支撑应用型人才培养汇聚了改革合力，更好推动公共基础课与专业人才培养的深度融合持续走深走实。
