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为充分发挥“一站式”学生社区育人优势，拓宽劳动教育生活化、场景化实践渠道，丰富完善劳动教育课程育人体系，素质教育部探索劳动教育与校内学生社区融合育人路径，将劳动教育从课堂教学延伸至学生生活一线，依托社区公共场景搭建常态化劳动实践平台，以沉浸式劳动实践助力学生品格培育、素养提升。
一站式学生社区是学生日常生活、文体锻炼、成长发展的核心阵地，蕴含丰富的育人资源与实践场景。其中，16、17栋宿舍楼下的健身活动场地，是学生课余健身、文体活动开展的重要公共空间，也是部门劳动教育实践课程的核心实训场景，场地整洁度、安全性直接保障学生日常活动开展与课程教学有序推进。
为做实做细常态化劳动育人工作，素质教育部结合劳动教育实践课程安排，联合一站式学生社区搭建专属实践阵地，建立长效化、轮值式场地管护机制。依托日常劳动教育实践课程，有序组织学生常态化开展健身场地清洁清扫、周边环境规整、卫生死角清理等志愿服务劳动。同学们各司其职、分工协作，以踏实肯干的劳动姿态，全方位维护社区健身场地的环境卫生与使用秩序。
常态化的社区联动劳动实践，实现了教学育人与社区治理双向赋能、双向提质。一方面，通过持续常态化的管护劳作，有效净化社区公共运动空间，消除场地安全隐患，为全校学生健身锻炼、文体活动开展以及相关实践教学落地，筑牢干净、安全、有序的环境基础，切实以劳动实践保障教学质量、守护学生校园生活安全；另一方面，让学生走出固定课堂、扎根社区实践，在亲身参与社区公共空间维护与服务治理的过程中，树立正确的劳动价值观，锤炼实干担当的优良品质，提升自我服务、自我管理、自我教育的综合能力。
劳动教育融入学生社区建设，是新时代高校落实五育并举、创新育人模式的重要路径。下一步，素质教育部将持续深化与一站式学生社区的协作共建，深度挖掘社区育人场景、盘活育人资源，不断优化劳动教育实践形式、丰富课程实践内容，持续构建“课程教学赋能社区建设、社区阵地承载劳育育人”的双向融合新格局，让社区成为劳动教育的鲜活课堂，让劳动教育成为滋养学生成长、美化社区风貌的重要力量，持续夯实立德树人育人成效。
